Errores ortográficos
En estos ejercicios se presentan varias palabras o frases y hay que identificar la que está mal escrita, o bien la que está bien escrita. Se evalúa el dominio de las reglas ortográficas más habituales: letras que suenan igual, uso de la h y las tildes.
1. Método base
1. Lee cada opción despacio → 2. Fíjate en las zonas de riesgo → 3. Aplica la regla que corresponda
Las palabras mal escritas casi siempre tienen el fallo en las mismas «zonas de riesgo»: b/v, g/j, h, ll/y, x/s y las tildes. Es más eficaz repasar esas zonas que releer la palabra entera.
Consejo clave para el examen: lee palabra a palabra y no «de un vistazo». El cerebro corrige automáticamente lo que lee rápido, y el error pasa desapercibido.
2. Reglas que más se preguntan
| Zona | Regla | Ejemplo |
|---|---|---|
| B / V | Se escribe b tras m, y en los verbos terminados en -bir (salvo hervir, servir, vivir) y en -aba | Cambiar, escribir, cantaba |
| G / J | Con j: palabras terminadas en -aje y -eje (salvo ambages y algunas más) y verbos en -jear. Con g: verbos en -ger y -gir (salvo tejer, crujir) | Viaje, homenaje, coger, dirigir |
| H | Con h: palabras que empiezan por hue-, hie-, hia-, hum- y las formas del verbo haber | Huevo, hierba, humano, había |
| X / S | Con x delante de -pr, -pl, -tr en la mayoría de los casos, y en exhausto, exhibir | Explicar, exprimir, extraño |
| LL / Y | Con ll las terminaciones -illo, -illa; con y el plural de palabras en -y | Bocadillo, reyes |
| Tilde | Agudas: si acaban en n, s o vocal. Llanas: si NO acaban en n, s o vocal. Esdrújulas: siempre | Canción, árbol, teléfono |
| Hiatos | La vocal débil tónica se acentúa siempre | País, río, tenía, maíz |
3. Palabras que se confunden con frecuencia
| Correcto | Significado / uso | Confusión típica |
|---|---|---|
| Haber / a ver | «Debe haber» (verbo) / «A ver qué pasa» (mirar) | Aver, a ber |
| Hay / ahí / ¡ay! | Verbo haber / lugar / exclamación | Ay por hay |
| Sino / si no | Contraste / condición negativa | Si no por sino |
| Porque / por qué / porqué | Causa / pregunta / sustantivo (el motivo) | Porque por por qué |
| Vello / bello | Pelo fino / hermoso | Bello por vello |
| Hola / ola | Saludo / onda del mar | Ola por hola |
4. Ejemplos resueltos
Ejemplo: ¿Cuál de estas palabras está mal escrita? a) exhausto b) behículo c) exhibir d) hierba
Paso 1 — repasamos las zonas de riesgo: «exhausto» y «exhibir» llevan xh; «hierba» empieza por hie-.
Paso 2 — «vehículo» se escribe con v: «behículo» es incorrecta.
Respuesta: b) behículo
Ejemplo: ¿Cuál está bien escrita? a) tenia (de «tenía») b) pais c) canción d) arbol
Paso 1 — «tenía» es un hiato (e-í-a) y lleva tilde en la í; «país» también.
Paso 2 — «árbol» es llana acabada en consonante distinta de n o s: lleva tilde.
Respuesta: c) canción (aguda acabada en n, lleva tilde).
5. Errores típicos
- Fiarse del sonido: b/v, ll/y, g/j suenan igual, y hay que apoyarse en la regla o en la familia de palabras.
- Olvidar la h muda en palabras como «hacer», «hoy» o «hueso».
- Poner o quitar tildes por costumbre sin aplicar la regla de acentuación.
- Confundir palabras parecidas con distinto significado (hay/ahí/ay, sino/si no).
Ojo: una buena estrategia es la familia de palabras: si «hervir» lleva h, también «hervor»; si «vivir» lleva v, también «vivo». Pensar en palabras relacionadas ayuda a fijar la letra correcta.
Resumen para el día del examen:
- Revisa una zona de riesgo cada vez en cada opción (primero b/v, luego h, luego tildes).
- Piensa en palabras de la misma familia para confirmar la letra dudosa.
- Lee en voz baja, sílaba a sílaba para no autocorregirte.
- Si dudas entre dos opciones, escríbelas en el borrador: visualmente suele ser evidente cuál es la correcta.